martes, 29 de mayo de 2012

tips para presentaciones efectivas

recuerda que las precentaciones son




7%      Las palabras que se utilizan
38%    Cómo se utilizan
55%    Lenguaje corporal
   No a la talanquera o trinchera
   Tono de voz fuerte y con cadencia
   Usted es la persona más importante
   Mirar de frente y con firmeza
   Nunca inicie con un chiste
   No se siente
  Maneje el cuadrante
  No juegue con marcadores, anillos,
    guías o señaladores
  Hoja de parra (inseguridad)
  Manos atrás (comandante en jefe)
  Manos en la nuca, peinarse
  Síndrome del becerro
Manos cruzadas
Manos en los bolsillos
Señalar con el dedo
Manos abiertas (franqueza, honestidad)
Acercarse al dormido/hablador
No bailar en el salón
No anclarse a la baldosa
No se recueste en el espaldar
Evite las muletillas
Manejo del parpadeo
No se enganche con el público
  Vestuario adecuado
  Llegue primero que los jurados
  Que “alguien” lo presente
  Agradezca la asistencia
  Sea usted mismo
Evite improvisar (ellos lo notarán)
Si algo falla a última hora (calma, Plan B)
Ajuste el nivel del lenguaje
No olvide darle su “toque personal”





Mentefacto conceptual

Las Precategorías constituyen estructuras muy complejas y sofisticadas que encadenan proposiciones en forma de ramales o estructuras de árbol alrededor de una tesis. La argumentan, definen términos y le extraen derivaciones o conclusiones.
Partes del mentefacto:
Tesis: Proposición central o columna vertebral del ensayo, que busca ser
argumentada.
• Argumental: Proposición que sostiene, defiende y sustenta una Tesis.
• Sub-argumental: Preposición que argumenta otra proposición argumental.
• Definitoria: Proposición que delimita un término o noción trabajado en el ensayo,
especialmente de la tesis.
• Derivada: Proposición que es una consecuencia o derivación lógica de la tesis.


Mapa Conceptual:


Es una técnica usada para la representación gráfica del conocimiento. Como se ve, un mapa conceptual es una red de conceptos en la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces las relaciones entre los conceptos.
Los mapas conceptuales serán una forma de sintetizar la información para comprenderla, esta técnica es utilizada en los diferentes niveles educativos ya que permite al docente y al alumno organizar, interrelacionar y fijar el conocimiento del contenido estudiado.



mapas mentales


Un mapa mental es un diagrama usado para representar las palabras, ideas, tareas, u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central.
Este está obtenido y desarrollado alrededor de una palabra o texto, situado en el centro, para luego derivar ideas, palabras y conceptos.

Estilos de aprendizaje

Activo:
Son  individuos que adquieren más fácil el conocimiento desde la motivación, atención e interacción con los demás.

Reflexivo:
Son individuos que observan y analizan detenidamente. Consideran todas las opciones antes de tomar una decisión. Les gusta observar y escuchar, se muestran cautos, discretos e incluso a veces quizá distantes.

Sensitivo:
Son individuos que para el desarrollo de su aprendizaje necesita estimulación de los sentido como la vista, olfato, tacto para poder lograr   procesar  y organizar las ideas en  su cerebro.

Intuitivo:
Son individuos los cuales están condicionados por los errores y aciertos que cometen de forma intuitiva ante la realidad que nos rodea.

Visual:
Son individuos que utilizan un conjunto de Organizadores Gráficos mediante el trabajo con ideas y conceptos para pensar y aprender más efectivamente. Su método sirve para identificar ideas erróneas y visualizar patrones e interrelaciones en la información, factores necesarios para la comprensión e interiorización profunda de conceptos.



Verbal:

Son individuos los cuales su aprendizaje se produce cuando el contenido adquirido por el sujeto consiste en palabras, sílabas, sentido o conceptos.

Secuencial:
Son individuos los cuales su aprendizaje se fundamenta en secuencias; es decir, en una ordenación lógica de los pasos a seguir, involucrando un aumento de complejidad en la tarea conforme se va avanzando en la secuencia.

Global:
Son individuos los cuales su aprendizaje se rige de lo general a lo particular.


el cerebro

son 4 partes difenrentes en el cerebro donde podemos encontrar 

El lobulo frontal es un área de la corteza cerebral de los vertebrados. En los seres humanos está localizado en la parte anterior del cerebro. Los lóbulos temporales están localizados debajo y detrás de los lóbulos frontales. Los lóbulos frontales son los más "modernos" filogenéticamente. Esto quiere decir que solamente los poseen de forma desarrollada los animales más complejos, como los vertebrados y en especial los homínidos. En el lóbulo frontal se encuentra el área de Broca, encargada de la producción lingüística y oral. También se dan los movimientos de los órganos fonoarticulatorios.

El lóbulo parietal es, dentro de los lóbulos cerebrales, el que ocupa la zona que recae bajo el hueso parietal, es decir, en las partes medias y laterales de la cabeza, los mayores entre los que forman el cráneo. Se trata de la zona cerebral que esta encargada especialmente de recibir las sensaciones de tacto, calor, frío, presión, dolor, y coordinar el balance. Cuando se lesiona, da anestesia en el brazo y pierna del lado opuesto, a veces con dolores y epilepsias sensitivas, y desequilibrios de balance. La lesión del lado izquierdo da trastornos en el lenguaje, dificultad para leer y dificultad para realizar cálculos matemáticos


El lóbulo temporal es una parte del cerebro, localizada frente al lóbulo occipital, aproximadamente detrás de cada sien, que desempeña un papel importante en tareas visuales complejas, como el reconocimiento de caras. Es la "corteza primaria de la audición" del cerebro. También recibe y procesa información de los oídos, contribuye al equilibrio, y regula emociones y motivaciones como la ansiedad, el placer y la ira.
El lóbulo temporal medial, que forma parte del lóbulo temporal, incluye un sistema de estructuras anatómicamente relacionadas que son básicas para la memoria declarativa (el recuerdo consciente de hechos y eventos), que incluye la región hipocampal (los campos CA, el giro dentado y el complejo subicular) y las cortezas perirrinalentorrinal y parahipocampal adyacentes. Este sistema está relacionado fundamentalmente con la memoria, funciona junto con la neocorteza para establecer y mantener una memoria a largo plazo y, por último, a través de un proceso de consolidación, se vuelve independiente de la memoria a largo plazo, aunque siguen existiendo dudas acerca del papel de las cortezas perirrinal y parahipocampal en este proceso y respecto a la memoria espacial en los roedores. Los datos de la neurofisiología, las neuroimágenes y la neuroanatomía señalan que hay una división de trabajo dentro del lóbulo temporal medial. Sin embargo, la información disponible no apoya las dicotomías simples entre las funciones del hipocampo y la corteza temporal medial, dicotomías como, por ejemplo, memoria asociativa contra memoria no asociativa, memoria episódica contra memoria semántica y recuerdo(recollection) contra familiaridad (reconocimiento).

Los lóbulos occipitales son el Centro de nuestro sistema visual de la percepción.Recibe información visual de esta área, desde donde esta información va a otras zonas cerebrales que se especializan en temas como la identificación de palabras. No son particularmente vulnerables a lesiones debido a su localización en la parte posterior del cerebro, aunque cualquier trauma significativo en el cerebro podría producir cambios sutiles en nuestro sistema visual-perceptivo, lo que genera defectos y escotomas del campo de visión. La región de Peristriate del lóbulo occipital está involucrada en el procesamiento visual espacial, discriminación del movimiento y discriminación del color. (Westmoreland et al., 0994). Un daño en un lado del lóbulo occipital podría causar la pérdida homónima de visión con exactamente el mismo campo cortado dentro de ambos ojos. Los trastornos del lóbulo occipital pueden causar alucinaciones e ilusiones visuales. Alucinaciones visuales (imágenes visuales sin estímulos externos) pueden causarse por lesiones en la región occipital o asimientos temporales del lóbulo. Las ilusiones visuales (percepciones torcidas) pueden tomar la forma de objetos que parecen más grandes o más pequeños de lo que son realmente, objetos que carecen de color u objetos que tienen coloración anormal. Las lesiones en el área parietal-temporal-occipital de la asociación pueden causar ceguera de la palabra con debilitaciones de la escritura.
El lóbulo occipital es un lóbulo ubicado en la zona posterior del cerebro de los mamíferos, encargado de procesar las imágenes. Los lóbulos son las zonas específicas que se distinguen de cada hemisferio del cerebro. En los lóbulos se hallan las áreas o centros nerviosos que regulan importantes funciones tales como:
  • La elaboración del pensamiento y la emoción.
  • La interpretación de imágenes, el reconocimiento de ruidos.
  • Visión, reconocimiento espacial, discriminación del movimiento y colores.

    tipos de inteligencia

    se conocen 7 tipos diferentes de inteligencias: 
    Inteligencia lingüística: Capacidad de expresarse y utilizar las distintas palabras de forma efectiva. La tienen más desarrollada las personas capaces de escribir y hablar utilizando las palabras más exactas, y utilizando una mejor sintaxis. A estas personas les gustan los juegos de palabras y las rimas, suelen tener buena memoria para los nombres y les gusta leer.
    Intreligéncia lógica o matemática: Capacidad de usar los números de forma efectiva y de razonar de forma adecuada. Las personas que poseen en mayor medida este tipo de inteligencia suelen tener un buen cálculo mental, les gustan los juegos relacionados con los números y la estrategia (sudoku, ajedrez, …) y normalmente intentan descubrir siempre el porque de todas las cosas. También son personas que tienden a organizarlo todo en categorías.
    Inteligencia corporal o kinética: Capacidad de usar el propio cuerpo con gran precisión. La tienen más desarrollada personas con grandes habilidades en el deporte, en la expresión corporal y en las manualidades, bricolaje y artesanía.
    - Inteligencia espacial: Capacidad para percibir de forma precisa el mundo espacial o visual. Está muy desarrollada en personas que aprecian muy bien formas y colores, distancias y las relaciones existentes entre distintos elementos. Son personas como arquitectos, artistas, guías (se orientan muy bien), …
    Inteligencia musical: Capacidad de percibir y expresar las formas musicales. Se trata de personas que tienen facilidad para aprender canciones y ritmos, aprecian con rapidez cuando un tono no es correcto y tienen una gran acapacidad para componer y tocar distintos instrumentos.
    Inteligencia interpersonal: Capacidad de ver los distintos estados de ánimo y sentimientos de otras personas. Las personas que poseen en gran medida este tipo de inteligencia se reconocen facilmente por su don de gentes, por saber entender a su interlocutor y por ser líderes naturales en cualquier grupo u organización.
    Inteligencia intrapersonal: Capacidad de comprenderse a uno mismo y habilidad para modificar sus propias formas de pensar, costumbres, … Se trata de personas con mucha autodisciplina, un alto autocontrol y suelen tener bastante autoestima. También conocen muy bien sus propias fortalezas y debilidades, y aprenden de sus propios fracasos.